IMPACTO DEL COVID-19 EN LA EDUCACIÓN DE LA NIÑEZ MIGRANTE Y REFUGIADA venezolana EN AMÉRICA LATINA
Análisis comparativo del impacto de la pandemia en la continuación, acceso a la educación y aprendizaje de la niñez en comunidad de acogida, migrante y refugiada de Venezuela, en Colombia, Ecuador y Perú.
Análisis comparativo, principales resultados y recomendaciones
En las últimas décadas, los países de América Latina han trabajado arduamente para fortalecer sus sistemas educativos y mejorar los indicadores de cobertura y calidad. Sin embargo, persisten problemas estructurales, como la desigualdad, el acceso en zonas remotas y rurales, la asignación adecuada de recursos y otros desafíos. La pandemia de COVID-19 agravó estos problemas al obligar al cierre de escuelas como medida sanitaria, y se estima que esto podría revertir los avances logrados en educación en los últimos 20 años, según el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
Este informe presenta los resultados de la investigación titulada «Análisis comparativo del impacto del COVID-19 en la continuidad y el acceso a la educación y el aprendizaje de la niñez migrante venezolana y la comunidad de acogida». Fue realizada por el Grupo Regional de Educación para América Latina y El Caribe en colaboración con Plan International como parte del Proyecto Education Cannot Wait (EWC).
Las principales preocupaciones se centran en la calidad y pertinencia de la educación. Muchos niños y adolescentes no tuvieron acceso a dispositivos tecnológicos y la falta de apoyo docente tuvo un impacto significativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, se observa un impacto importante en el aspecto socioemocional, ya que las escuelas son lugares de socialización y el regreso a la modalidad presencial ha tenido consecuencias en las habilidades de relacionamiento y afrontamiento.
Para evaluar el impacto del COVID-19 en la educación de la niñez migrante venezolana y la comunidad de acogida, se diseñó un instrumento que busca identificar la situación en Colombia, Perú y Ecuador antes del cierre de las escuelas, durante el confinamiento y la educación a distancia, así como los desafíos del regreso a la modalidad presencial. El instrumento se aplicó a un total de 767 niños y adolescentes mayores de 14 años en los tres países, y los resultados se complementaron con historias de vida y análisis de fuentes secundarias.
informe – impacto el covid-19 en la educación de la niñez migrante y refugiada en américa latina
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Infografía – impacto el covid-19 en la educación de la niñez migrante y refugiada en américa latina
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