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Qué hacemos

Niños hondureños juegan tras las intensas lluvias.

Plan trabaja con el entorno social de la niña y niño: la familia, la comunidad y los centros educativos, así como en las relaciones que se establecen entre la misma niñez y el propio individuo. Todos nuestros programas abordan transversalmente la inclusión y no discriminación, igualdad de género, participación, protección de la niñez durante y post emergencia.

  1. Mis primeros pasos: trabajamos para que las niñas y niños se desarrollan en ambientes protectores e inclusivos, a través del fortalecimiento de las familias y educadores(as) de comunidades en comportamientos y prácticas en educación, cuidado integral y crianza compartida sensible al género.

Componentes estratégicos:

  • Modelo de Mejoramiento Integral de Familias Rurales
  • Fortalecimiento de capacidades de educadores/as y docentes
  • Espacios comunitarios para la educación temprana
  • Enfoque de inclusión y no discriminación para niñez con discapacidad
  • Salud en la primera infancia
  • Gobernabilidad e incidencia para la primera infancia
  • Investigación y modelos de atención de la primera infancia

 

  1. Mi desarrollo feliz: Una Honduras con niñas y niños de 7 a 14 años que adquieren activos personales y sociales, que les facilitan su acceso a la educación, particularmente continuar el tercer ciclo de educación básica, esto porque sus comunidades educativas mejoran sus prácticas y  comportamientos en protección y educación inclusiva.

Componentes estratégicos:

  • Proceso de formación con familias
  • Apoyo técnico y financiero para la organización y dinamización de redes de niñez
  • Coordinación con el Estado
  • Educación para la gestión de riesgos y emergencias de la comunidad educativa
  • Acompañamiento en procesos de incidencia

 

  1. Decidiendo mi futuro: Nuestros/as jóvenes entre 15 y 24 años, que viven en pobreza o extrema pobreza, desarrollan prácticas y habilidades sociales para la vida independiente y su transición hacia la etapa adulta en materia de empleabilidad, derechos sexuales y derechos reproductivos, en entornos protectores que respetan su valor y posición social.


Componentes estratégicos:

  • Desarrollo y gestión de conocimientos
  • Fortalecimiento de las capacidades del Estado
  • Fortalecimiento de las capacidades y el empoderamiento de niñas, niños y juventudes
  • Procesos de cambio de percepciones, actitudes y prácticas en familias y comunidades sobre los derechos sexuales y derechos reproductivos de las niñas y los niños.
  • Asocios y alianzas estratégicas

 

  1. Gobernabilidad e Incidencia: La sociedad civil vela por el cumplimiento de los derechos de las niñas, niños y jóvenes, porque sus capacidades de respuesta a políticas públicas e inversión son fortalecidas, mejorando su capacidad de incidencia orientadas a articularse y participar en los procesos de toma de decisión ante el garante (municipal, nacional y regional).

Componentes estratégicos:

  • Organización y formación
  • Coordinación-articulación comunitaria-municipal-nacional
  • Incidencia
  • Incidencia sub regional